欧美特黄a级高清免费看片-欧美特黄a级猛片a级-欧美特黄特刺激a一级淫片-欧美特级大片-偷窥福利视频-偷窥国产

呼應共進 探索學前教育高質量發展路徑

2024-03-15 09:54:04

返回列表

    深圳市寶安區建安新村幼兒園創辦于2000年,歷經20余年的發展,現已發展為由六所公辦園構成的建安新村幼兒園(集團)。憑借強勁的辦學實力、扎實的教育教學質量、專業的教師培養路徑、先進的管理理念和課程改革的典型經驗,獲得了廣大家長和社會各界的認可與贊譽,實現幼兒園跨越式高質量發展。

    傳承與思考

    建設課程體系

    課程建設是學前教育改革的核心內容,也是學前教育質量整體提升的關鍵。近年來,幼兒園始終堅持“一切為了孩子,為其終身發展奠基”的辦園宗旨,以“管理現代化,隊伍專業化,環境多元化,課程園本化,人才未來化”為辦園目標?;趦和l展內生需求構建園本化課程動態生成機制,打造引導幼兒主動、深度學習的保教隊伍,重點開展獨具特色的園本課程“呼應課程”體系建設。該課程體系遵循國內學前教育相關文件的指引,借鑒建構主義理論、皮亞杰認知發展階段論、布郎芬布倫納發展心理學生態系統理論等,結合多年實踐研究逐步形成。以培養“悅心健體、尚美啟智、善德好學”的幼兒為目標,以預設性教學活動、生成性項目活動及幼兒自主游戲活動為主要實施途徑,通過觀察、評價、支持的循環,促進幼兒在各個領域全面發展。

    幼兒園通過密切關注幼兒在活動中的表現和反應,敏銳覺察、迅捷回應幼兒的需要,讓課程回歸生活、自然,師幼合作探究,盡可能多地為兒童提供成長的陪伴、支持和適宜的幫助。呼應課程成為幼教集團共奔優質路的強引擎,幼兒在這里奠定終身學習和可持續發展的基礎,成長為自信大方、友好相處、善于探索、熱愛藝術、學會生活的兒童。

    實踐與創新

    完善課程體系

    每一個孩子都是天生的學習者,對外界抱有強烈的好奇心,時常產生“十萬個為什么”。疑問的產生必將推動兒童的行動,行動給幼兒帶來挑戰、興奮、驚喜、滿足等積極的人生體驗,也會帶來高品質的學習?!昂魬n程”就以觀察兒童日常反應為基礎,生成了“呼喚—應答—回聲—反響”四循環的課程路徑,課程實施注重教師對幼兒課程學習過程中一言一行的完整觀察,以此了解幼兒發展狀況,實時發現兒童的疑問,從而把握課程設計的有效性。課程的實施遵循以兒童為本的理念,從發現幼兒到相信幼兒再到應答幼兒,滿足幼兒不同發展需求,借助領域課程和項目活動促進幼兒整體性和個性化發展需求。通過聆聽分析幼兒、評價幼兒,為幼兒提供針對性支持,從而實現師幼共同成長。最后全方面了解課程的反響,發現呼應課程對幼兒發展的價值,了解不同群體對課程的回饋,從而進一步調整課程、完善課程。

    建安新村幼兒園的孩子隨時隨地都能感受到成長的激勵,這份成就可能來自老師的呼應,可能來自同伴的呼應,也可能來自為兒童創造的環境的呼應、生活的呼應和活動的呼應。當兒童的需要得到重視,想法受到關注,學習獲得支持,才是有呼應的教育,才會產生意義感與聯結感。

    迭代與發展

    思考呼應內涵

    多年的發展經驗表明,幼教課程體系的建構從來都不是一蹴而就、憑空而來的,它的凝練和內化既來源于自身的學習與思考,又來源于教師的行動與實踐。呼應課程要求教師們從單純的課程執行者轉型成為課程建構者。通過梳理完善的課程實施方案、案例,豐富課程資源庫,敢于創新,探究更豐富、更專業的素材,踏踏實實落實到每一次活動、每一個過程。為了課程的持續深耕與突破,幼兒園持續進行關注課程質量提升的評價研究。遵循循證理念,綜合多方視角,形成了“研究者指導—教師實踐—幼兒積極參與—管理者協調”四位一體的課程評價循證框架,以期通過以評促教、以評促學建構教育新生態。通過對指向完整兒童發展的形成性評價的研究和實踐,幫助教師在真實情境中對幼兒進行多主體的連續觀察,準確描摹兒童的發展狀態、發展需求和發展趨向,并通過課程內容、課程目標的不斷調整來呼應兒童的成長,從而實現課程評價到課程改進之間的閉環。

    在課程實踐的過程中,有一條主線貫穿始終,就是秉持客觀、科學的態度,不斷創新、補充、拓展,致力于實現“生成活動”本土化、“預成活動”科學化、“游戲活動”深度化。讓孩子們在自由、快樂的學習氛圍中慢慢“發芽”,獲得受益終身的思維方式和氣質,讓高質量的課程帶給孩子快樂與成長。

    耕耘與收獲

    引領幼教發展

    作為深圳市寶安區學前教育本土孕育的幼教品牌,建安新村幼兒園為地區學前教育的高質量發展貢獻力量。

    在發展幼兒個性化需求方面?!昂魬n程”實踐過程中,幼兒在國際創意美術、書畫、攝影、圍棋、講故事比賽中多次榮獲一、二、三等獎,累計獲獎833人次?;诹炕芯堪l現,實施“呼應課程”園所的幼兒社會性發展顯著高于其他園所的幼兒。通過近五年的小學生訪談發現,畢業的兒童在小學學習非常愉快且高效,家長和教師充分肯定教育教學質量,一致認為建安新村幼兒園的幼兒具有主動性、獨立性、創造性,人際交往能力突出、規則意識和任務意識強、學習習慣好。

    在提升教師專業水平方面。在“呼應課程”實踐中,幼兒園培養了一批專業能力強的教師隊伍,50余人次在深圳市學前教育“苗圃工程”、寶安區學前教育“苗圃工程”、寶安區教育系統“名師工程”等名師評選中,被評為骨干園長、骨干教師或教壇新秀,其中獲市級榮譽稱號教師占全體教職工人數的27%,獲區級榮譽稱號教師占全體教職工人數的45%;在深圳市幼兒園教師教育基本功比賽、青年教師教學能力大賽等賽事中榮獲一、二、三等獎,發表論文24篇,獲獎192篇,課例獲獎58篇。

    在加強幼兒園課程研究及實踐方面。以“呼應課程”為基礎,開展了省市區36項課題研究,“預設性和生成性共存的‘呼應課程’方案”成為廣東省學前教育“新課程”科學保教示范項目,梳理總結183個案例。研究團隊在《幼兒教育》等期刊發表24篇論文,出版“呼應課程系列叢書”4本。在省一級幼兒園評估及復評中順利高分通過。榮獲深圳市優質特色示范園等95項榮譽稱號。 

    近年來,幼兒園獲得36項榮譽稱號,先后接待馬來西亞等國內外同行近萬人次到園參觀學習。圍繞“呼應課程”開展各級各類主題宣講28場。北京師范大學等知名高校專家入園考察時,紛紛評價“呼應課程”是站在兒童視角設計的課程。多家權威媒體對課程成果進行了專題報道。

    未來,建安新村幼兒園將繼續在傳承創新中謀發展,全面提升幼兒園保教質量與辦園水平,將“呼應課程”體系持續完善發展,將幼兒園打造成卓越的幼教品牌,實現“幼有善育、學有優教”的教育理想。