2025-01-15 17:23:51
據(jù)《2023年度國家老齡事業(yè)發(fā)展公報》統(tǒng)計,全國65周歲及以上老年人口21676萬人,占總?cè)丝诘?5.4%;高齡老年人口(80歲及以上)比重也在上升。面對人口老齡化程度持續(xù)加深,目前社會上養(yǎng)老專業(yè)型人才及相關(guān)機構(gòu)供給嚴重不足,養(yǎng)老服務(wù)供需矛盾突出。
近年來,不少院校尤其是地方性院校紛紛增設(shè)養(yǎng)老服務(wù)管理、老年學(xué)、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)等養(yǎng)老服務(wù)型專業(yè)。然而,養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)在現(xiàn)實中卻遭遇“叫好不叫座”的困境,高校在人才培養(yǎng)過程中面臨“專業(yè)知識分散”“教學(xué)資源匱乏”“實踐場景不足”“學(xué)生職業(yè)認知與興趣不足”等難題。
2024年,黨的二十屆三中全會對積極應(yīng)對人口老齡化作出重要部署。同年,民政部等12部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強養(yǎng)老服務(wù)人才隊伍建設(shè)的意見》,明確提出加強專業(yè)教育培養(yǎng),強化技術(shù)技能培訓(xùn),以期完善學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重的人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系。
那么,作為一家深耕“一老一小”職教領(lǐng)域的企業(yè),幼之幼又該如何利用企業(yè)的科技資源和力量,深入產(chǎn)教融合,助力高校找到養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)的“新實踐”路徑呢?
在真實的老年人生活照護中,囿于老年人身體機能的不便及實操條件的限制,加上教學(xué)資源的受限,學(xué)生很難有足夠的實習(xí)機會和實際操作經(jīng)驗,而專業(yè)的特殊性和服務(wù)性又要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要進行大量的實訓(xùn)練習(xí)。
為保證每個學(xué)生能及時了解到每個任務(wù)環(huán)節(jié)該做什么?怎么做?對實踐步驟有更為具象的了解和操作概念,幼之幼教育自主研發(fā)了“智慧健康養(yǎng)老虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)”。
系統(tǒng)專為應(yīng)對人口老齡化設(shè)計,用于老年照護領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和技能培訓(xùn),融合虛擬現(xiàn)實(VR)、增強現(xiàn)實(AR)、人工智能(AI)以及大數(shù)據(jù)分析等前沿技術(shù),依托虛擬仿真、人機交互技術(shù)建立,高度還原在醫(yī)院、社區(qū)、居家、康養(yǎng)機構(gòu)等不同環(huán)境下,模擬老年照護操作的流程,使學(xué)生能夠獲得生動、真實、直觀的學(xué)習(xí)體驗,幫助學(xué)生掌握在不同照護場景下的專業(yè)護理技能,為教師、學(xué)生提供沉浸式、個性化且高效的教與學(xué)體驗,讓知識學(xué)習(xí)不再局限于書本,極大地提升學(xué)生對養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)的認識和學(xué)習(xí)興趣。
系統(tǒng)包含老年人基礎(chǔ)照護、老年人生活照護、老年人康復(fù)服務(wù)、失智老年人照護、老年人疾病感染、老年人心理護理等6大養(yǎng)老虛擬仿真系統(tǒng),囊括150+仿真任務(wù)和300+個最新的學(xué)習(xí)視頻資源,采用仿真案例引導(dǎo)式教學(xué)方法,全面覆蓋專業(yè)知識和技能點,學(xué)生可以反復(fù)進行任務(wù)練習(xí),沉浸式體驗,獲取更多實踐經(jīng)驗和應(yīng)急能力,真正做到學(xué)以致用。
幼之幼養(yǎng)老虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)的研發(fā),在一定程度上助力職業(yè)教育“虛實融合”的新型課堂形態(tài)發(fā)展,緩解了高校養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)面臨的實踐難題,為職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展提供了新的思路和空間。